Ausgabe 23 (2023)

Themenschwerpunkt: 50 Jahre Medienkompetenz und kein bisschen weiter? Von der Kommunikativen Kompetenz zu DigComp
Herausgeber: Thomas Knaus, Olga Merz und Thorsten Junge
Redaktion dieser Ausgabe: Thorsten Junge und Olga Merz

Veröffentlicht: 2023-10-10

Editorial

50 Jahre Medienkompetenz und kein bisschen weiter? Von der Kommunikativen Kompetenz zu DigComp (Editorial)

Thomas Knaus, Olga Merz, Thorsten Junge

1-20
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Themenschwerpunkt

Medienkompetenz und Handlungstheorie Zu Schwächen und Desiderata medienpädagogischer Überlegungen aus handlungstheoretischer Sicht

Gerhard Tulodziecki

1-15
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Zur „Spontaneität des Menschen“ Sprachphilosophische und anthropologische Grundlagen der Medienpädagogik in Dieter Baackes „Kommunikation und Kompetenz“

Alessandro Barberi, Stefan Iske

1-20
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Bildung in der Nächsten Gesellschaft – Eine postdigitale Sicht auf neue Formen der Subjektivierung

Juliane Engel, Michael Kerres

1-13
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Digitalisierung als Pharmakon Medienbildung unter Bedingungen der Post-Souveränität

Florian Weber-Stein, Felix Heidenreich

1-15
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Politische Medienbildung und Netzpolitik Eine Re-Aktualisierung des 'Diskurses der Informationsgesellschaft'

Valentin Dander

1-11
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Kompetenzen für den digitalen Wandel Eine altersdifferenzierte und lebensphasenübergreifende Perspektive

Katja Berg, Cornelia Bogen, Niels Brüggen, Laura Cousseran, Anja Hartung-Griemberg, Achim Lauber, Maximilian Schober, Laura Sūna

1-17
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Medienkompetenzförderung als Auftrag der öffentlichen Erwachsenenbildung Zwischen funktionaler Anpassung und kritischer Reflexion

Jan Hellriegel, Matthias Rohs

1-15
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Lifelogging in einer Kultur der Digitalität Analysen aus der medienkompetenztheoretischen Perspektive Dieter Baackes

Lukas Dehmel, Bianca Burgfeld-Meise

1-24
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Digitale Kompetenzen und präfigurative Kommunikationskulturen De-Codierung leib-räumlicher virealer Handlungspraxen von jungen Menschen in der (außer-)schulischen Bildung als Ko-Produktion

Susanne Lang

1-14
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KI-Kompetenz fördern Pädagogisches Making in der Hochschullehre

Daniela Schlemmer, Claudia Schmidt, Katrin Bauer, Michael Canz, Volker Sänger, Teresa Sedlmeier

1-14
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Reflexion durch Aktion Ansätze zur handlungsorientierten Förderung einer um digitaltechnische Dimensionen erweiterten Medienbildung

Thomas Knaus, Jennifer Schmidt, Olga Merz

1-10
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Aktuelle Forschungs- und Medienprojekte

„Es ist für die Kinder sehr selbstverständlich geworden.“ Erfahrungen von Klassenlehrkräften nach einem Jahr Tabletklasse in der Grundschule

Katharina Kindermann, Larissa Ade

1-17
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Vorstellungen von Lehramtsstudent*innen über den Umgang mit digitalen Medien in der Grundschule

Gesine Kulcke

1-9
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Wissen 2.0 Wie ändert sich „Wissen“ im digitalen Zeitalter?

Ragnar Müller

1-9
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Medienpädagogik als Prävention gegen rechtspopulistische Rhetorik

Sina Marie Nietz, Ragnar Müller

1-12
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Qualifikationsarbeiten von Studierenden

Vorträge

Künstliche Intelligenz und Bildung: Was sollen wir wissen? Was können wir tun? Was dürfen wir hoffen? Und was ist diese KI? Ein kollaborativer Aufklärungsversuch.

Thomas Knaus et AI

1-42
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Tagungsberichte

Tagungsbericht: "Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt." Bericht zur Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik vom 21. bis 22. September 2022

Stefka Weber, Andreas Dertinger

1-5
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Tagungsbericht: "Maker-Education in der Lehrer*innenbildung. Konzept – Einsatz – Transfer" Bericht zur Projektkonferenz vom 09. bis 10. März 2023

Jennifer Schmidt

1-6
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Im Gespräch mit ...

Thomas Knaus im Gespräch mit Gerhard Tulodziecki

Thomas Knaus, Gerhard Tulodziecki

1-23
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Ausgabe 23 (2023)

Editorial

50 Jahre Medienkompetenz und kein bisschen weiter? Von der Kommunikativen Kompetenz zu DigComp (Editorial)

Themenschwerpunkt

Medienkompetenz und Handlungstheorie Zu Schwächen und Desiderata medienpädagogischer Überlegungen aus handlungstheoretischer Sicht

Zur „Spontaneität des Menschen“ Sprachphilosophische und anthropologische Grundlagen der Medienpädagogik in Dieter Baackes „Kommunikation und Kompetenz“

Bildung in der Nächsten Gesellschaft – Eine postdigitale Sicht auf neue Formen der Subjektivierung

Digitalisierung als Pharmakon Medienbildung unter Bedingungen der Post-Souveränität

Politische Medienbildung und Netzpolitik Eine Re-Aktualisierung des 'Diskurses der Informationsgesellschaft'

Kompetenzen für den digitalen Wandel Eine altersdifferenzierte und lebensphasenübergreifende Perspektive

Medienkompetenzförderung als Auftrag der öffentlichen Erwachsenenbildung Zwischen funktionaler Anpassung und kritischer Reflexion

Lifelogging in einer Kultur der Digitalität Analysen aus der medienkompetenztheoretischen Perspektive Dieter Baackes

Digitale Kompetenzen und präfigurative Kommunikationskulturen De-Codierung leib-räumlicher virealer Handlungspraxen von jungen Menschen in der (außer-)schulischen Bildung als Ko-Produktion

KI-Kompetenz fördern Pädagogisches Making in der Hochschullehre

Reflexion durch Aktion Ansätze zur handlungsorientierten Förderung einer um digitaltechnische Dimensionen erweiterten Medienbildung

Aktuelle Forschungs- und Medienprojekte

„Es ist für die Kinder sehr selbstverständlich geworden.“ Erfahrungen von Klassenlehrkräften nach einem Jahr Tabletklasse in der Grundschule

Vorstellungen von Lehramtsstudent*innen über den Umgang mit digitalen Medien in der Grundschule

Wissen 2.0 Wie ändert sich „Wissen“ im digitalen Zeitalter?

Medienpädagogik als Prävention gegen rechtspopulistische Rhetorik

Qualifikationsarbeiten von Studierenden

Medienpädagogische Professionalisierung von Erwachsenenbildenden Eine empirische Untersuchung zu den Bedingungen medienpädagogischer Professionalisierung

Handlungsfähigkeit durch, trotz und gegenüber (Big) Data und KI Eine Bestandsaufnahme mit Hilfe des Frankfurt-Dreiecks

Vorträge

Künstliche Intelligenz und Bildung: Was sollen wir wissen? Was können wir tun? Was dürfen wir hoffen? Und was ist diese KI? Ein kollaborativer Aufklärungsversuch.

Tagungsberichte

Tagungsbericht: "Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt." Bericht zur Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik vom 21. bis 22. September 2022

Tagungsbericht: "Maker-Education in der Lehrer*innenbildung. Konzept – Einsatz – Transfer" Bericht zur Projektkonferenz vom 09. bis 10. März 2023

Im Gespräch mit ...

Thomas Knaus im Gespräch mit Gerhard Tulodziecki

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