Ausgabe 19 (2017)

Editorial

Editorial

Thorsten Junge, Peter Imort

1-7
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Themenschwerpunkt

Das Entwicklungsprojekt „Digitales Lernen in der Grundschule“ – Rahmenkonzept und erste Projekterfahrungen.

Horst Niesyto

1-20
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Lernsettings der schulischen Medienpraxis – Selbststeuerung und Lenkung als Einflussfaktoren auf die Medienproduktionen von Schülerinnen und Schülern der Primarstufe.

Jan M. Boelmann, Lisa König, Robert Rymeš

1-13
- PDF
Neue Formen des digitalen Lernens – fächerübergreifende Arbeit mit dem iPad. Konzeptionelle Grundlagen und Erfahrungswerte aus dem Teilprojekt 2 von dileg-SL.

Daniel Autenrieth, Anja Marquardt

1-19
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Digitale Medien im Englischunterricht in der Grundschule.

Annika Jokiaho, Jörg-U. Keßler, Robert Rymeš

1-6
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Trickfilmproduktionen von Schülerinnen und Schülern der Primarstufe im Fokus von Musik- und Medienpädagogik.

Peter Imort, Daniel Trüby

1-5
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Natur und Kultur ‚erspielen’ – Geogames gestalten mit Schülerinnen und Schülern im Sachunterricht (Projekt „Na KueG!“).

Steffen Schaal, Petra Baisch

1-12
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BILDung kommt von BILDern – Foto- und Filmpädagogik mit 2. Klässler*innen im Projekt dileg-SL.

Katrin Schlör

1-8
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Unterricht in der Grundschule videogestützt analysieren – Einblicke in die Evaluationsseminare im dileg-Projekt.

Sanna Pohlmann-Rother, Anja Kürzinger

1-10
- PDF
Datenschutzrechtliche Aspekte der Unterrichtsvideographie – Herausforderungen und Strategien am Beispiel des Entwicklungs- und Forschungsprojekts „Digitales Lernen Grundschule“.

Robert Rymeš, Ulrich Iberer

1-11
- PDF

Aktuelle Themen

Schule im Film – Film in der Hochschule.

Peter Holzwarth, Martina Meienberg

1-11
- PDF
Grundbildung Medien an der PH Ludwigsburg – Erste Zwischenbilanz und Evaluation.

Daniel Trüby

1-8
- PDF
Die erkenntnistheoretische Dimension des konstitutiven Charakters des gegenwärtigen Mediensettings.

Peter Schmitt

1-10
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multum, non multa! Der Masterstudiengang „Kulturelle Bildung“ an der PH Ludwigsburg.

Anja Hartung-Griemberg, Thomas Wilke

1-6
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Aktueller Hinweis zum „Orientierungsrahmen Medienpädagogik 2017“

Abteilung Medienpädagogik

1-1
- PDF

Aktuelle Forschungs- und Medienprojekte

Interdisziplinär – interkulturell – intermedial. Der film- und theaterpädagogische Sprachförderansatz in der Lehre der PH Ludwigsburg.

Katja Holdorf, Björn Maurer

1-22
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Filmanalyse in Filmform.

Peter Holzwarth

1-12
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Vorträge

Plenumsvortrag auf den 40. Stuttgarter Tage der Medienpädagogik

Horst Niesyto

1-1
- PDF
Politisch-kulturelle Medienbildung stärken.

Horst Niesyto

1-2
- PDF
Herausforderungen in Spannungsfeldern eines (medien-)pädagogischen Berufslebens.

Horst Niesyto

1-1
- PDF
Under Digital Fire – Herausforderungen für die medienpädagogische Professionalisierung.

Horst Niesyto

1-1
- PDF

Editorial

Editorial

Themenschwerpunkt

Das Entwicklungsprojekt „Digitales Lernen in der Grundschule“ – Rahmenkonzept und erste Projekterfahrungen.

Lernsettings der schulischen Medienpraxis – Selbststeuerung und Lenkung als Einflussfaktoren auf die Medienproduktionen von Schülerinnen und Schülern der Primarstufe.

Neue Formen des digitalen Lernens – fächerübergreifende Arbeit mit dem iPad. Konzeptionelle Grundlagen und Erfahrungswerte aus dem Teilprojekt 2 von dileg-SL.

Digitale Medien im Englischunterricht in der Grundschule.

Trickfilmproduktionen von Schülerinnen und Schülern der Primarstufe im Fokus von Musik- und Medienpädagogik.

Natur und Kultur ‚erspielen’ – Geogames gestalten mit Schülerinnen und Schülern im Sachunterricht (Projekt „Na KueG!“).

BILDung kommt von BILDern – Foto- und Filmpädagogik mit 2. Klässler*innen im Projekt dileg-SL.

Unterricht in der Grundschule videogestützt analysieren – Einblicke in die Evaluationsseminare im dileg-Projekt.

Datenschutzrechtliche Aspekte der Unterrichtsvideographie – Herausforderungen und Strategien am Beispiel des Entwicklungs- und Forschungsprojekts „Digitales Lernen Grundschule“.

Aktuelle Themen

Schule im Film – Film in der Hochschule.

Grundbildung Medien an der PH Ludwigsburg – Erste Zwischenbilanz und Evaluation.

Die erkenntnistheoretische Dimension des konstitutiven Charakters des gegenwärtigen Mediensettings.

multum, non multa! Der Masterstudiengang „Kulturelle Bildung“ an der PH Ludwigsburg.

Aktueller Hinweis zum „Orientierungsrahmen Medienpädagogik 2017“

Aktuelle Forschungs- und Medienprojekte

Interdisziplinär – interkulturell – intermedial. Der film- und theaterpädagogische Sprachförderansatz in der Lehre der PH Ludwigsburg.

Filmanalyse in Filmform.

Vorträge

Plenumsvortrag auf den 40. Stuttgarter Tage der Medienpädagogik

Politisch-kulturelle Medienbildung stärken.

Herausforderungen in Spannungsfeldern eines (medien-)pädagogischen Berufslebens.

Under Digital Fire – Herausforderungen für die medienpädagogische Professionalisierung.

Qualifikationsarbeiten von Studierenden

Medienpädagogische Elternbildung im Spannungsfeld einer entgrenzten Medienerziehung und als Baustein der Erziehungspartnerschaft von Eltern und Schule in Baden-Württemberg.

Mobile Medienbildung im Schnittfeld schulischer und außerschulischer Bildung in heterogenen Gruppen. Eine Studie in der Pilotphase des Projekts „Lebens.Lern.Raum“ für Grundschüler*innen an der Rosensteinschule Stuttgart.

Influencer Marketing – Gefahr für Kinder und Jugendliche? Eine Analyse.

Tagungsberichte

Medienpädagogik Praxiscamp 2017

INFOS 2017

Im Gespräch mit ...

Peter Imort im Gespräch mit Horst Niesyto

Aktuelle Ausgabe

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