Die kreative Nutzung von KI zur Personalisierung des Lernens an Hochschulen

Abstract

KI-Technologien werden zunehmend in der Diskussion um Lernen an Hochschulen relevant und können auf vielfältige Weise dazu beitragen, das Lernen im Studium zu unterstützen. Die Bereitstellung innovativer KI-Werkzeuge kann die Realisierung einer personalisierten Lernumgebung sowie von Lernanlässen unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Lernenden ermöglichen. KI-Technologien können kreatives Denken und Problemlösungsfähigkeiten fördern (vgl. Jaschke et al. 2023), indem sie neue Perspektiven und Ansätze präsentieren. Sie eröffnen darüber hinaus einen Raum für kollaboratives Lernen, indem sie Möglichkeiten zur Zusammenarbeit und zum Austausch bieten sowie Feedback übermitteln können.

Dieser Beitrag geht der Frage nach, wie KI-Technologien das Lernen unterstützen und fördern können. Dies erfolgt ausgehend von einer virtuellen lernunterstützenden Umgebung (Mentoring Workbench, MWB) im Rahmen des Selbststudiums im bildungswissenschaftlichen Teil des Lehramtsstudiums an der Universität Leipzig. Ein didaktischer Fokus liegt dabei auf der Auseinandersetzung mit Inhalten eines Moduls durch Schreibaufgaben, wobei auch Kreativität von Bedeutung ist. Im Sinne der Medienintegration liegt der Schwerpunkt auf der Kommunikation mit einem Chatbot, der auf Basis eines Large Language Models (LLM) nicht nur Fragen zum Modul beantworten, sondern auch beratend begleiten kann, z. B. Aufgaben und entsprechendes Feedback übermitteln kann.

Als Fazit kann gezogen werden, dass die kreative Nutzung von KI zur Bereicherung des Lernprozesses beitragen kann, indem es Studierenden ermöglicht wird, sich auf innovative und kreative Weise mit dem Lehrstoff auseinanderzusetzen. Durch den Einsatz von KI-Verfahren können relevante Informationen extrahiert und kreative Schreibanlässe generiert werden, um kritisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten zu fördern.