Stoppe, V., und T. Knaus. „Hybrid-Lehre: Klar! Aber Wie? Konzeption Und Technische Umsetzung Interaktiver Hybrid-Lehre Am Beispiel Eines Synchronen Tutoriums“. Ludwigsburger Beiträge Zur Medienpädagogik, Bd. 22, Mai 2022, S. 1-12, doi:10.21240/lbzm/22/22.