Stoppe, V. und Knaus, T. (2022) „Hybrid-Lehre: Klar! Aber wie? Konzeption und technische Umsetzung interaktiver Hybrid-Lehre am Beispiel eines synchronen Tutoriums“, Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, 22, S. 1–12. doi: 10.21240/lbzm/22/22.