Redecker, A. (2022) „Dialogische Didaktik gegen den digitalen Drop-out: Pandemische Interaktionsszenarien und die Zukunft des schulischen Online-Lehrens“, Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, 22, S. 1–13. doi: 10.21240/lbzm/22/18.