Stoppe, Valentin, und Thomas Knaus. 2022. „Hybrid-Lehre: Klar! Aber Wie? Konzeption Und Technische Umsetzung Interaktiver Hybrid-Lehre Am Beispiel Eines Synchronen Tutoriums“. Ludwigsburger Beiträge Zur Medienpädagogik 22 (Mai):1-12. https://doi.org/10.21240/lbzm/22/22.