REDECKER, A. Dialogische Didaktik gegen den digitalen Drop-out: Pandemische Interaktionsszenarien und die Zukunft des schulischen Online-Lehrens. Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, [S. l.], v. 22, p. 1–13, 2022. DOI: 10.21240/lbzm/22/18. Disponível em: https://www.medienpaed-ludwigsburg.de/article/view/436. Acesso em: 7 dez. 2022.