SCHULZ, L.; RONČEVIĆ, K. AI Literacy und Climate Literacy in der Schule: Didaktische Spannungsfelder zwischen Kompetenzaufbau und Ressourcenverantwortung. Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, [S. l.], v. 26, p. 1–14, 2026. DOI: 10.21240/lbzm/26/13. Disponível em: https://www.medienpaed-ludwigsburg.de/article/view/587. Acesso em: 12 nov. 2026.