Redecker, A. (2022). Dialogische Didaktik gegen den digitalen Drop-out: Pandemische Interaktionsszenarien und die Zukunft des schulischen Online-Lehrens. Ludwigsburger Beiträge Zur Medienpädagogik, 22, 1–13. https://doi.org/10.21240/lbzm/22/18