Stoppe, V. und Knaus, T. 2022. Hybrid-Lehre: Klar! Aber wie? Konzeption und technische Umsetzung interaktiver Hybrid-Lehre am Beispiel eines synchronen Tutoriums. Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik. 22, (Mai 2022), 1–12. DOI:https://doi.org/10.21240/lbzm/22/22.